He podido encontrar un vídeo que resume un poco cómo me siento:
martes, 7 de junio de 2016
Cerrando etapas, abriendo puertas.
La verdad es que cuando vi en el horario la asignatura de Educación y Sociedad, no sabía muy bien a lo que iba orientado. En la presentación los profesores nos dijeron que se dividiría en dos partes: pedagogía y sociología, y pude entenderlo mejor. Pero lo que no me imaginaba era que al finalizarla iba a tener claras tantas cosas, y que me iban a llegar tanto algunos temas.
He podido encontrar un vídeo que resume un poco cómo me siento:
He podido encontrar un vídeo que resume un poco cómo me siento:
¡¡Basta de Bullying!!
"El acoso escolar/bullying es el maltrato verbal o modal que recibe un niño por parte de otro/s, que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterle, intimidarle, amenazarle u obtener algo mediante chantaje y que atenta contra la dignidad del niño y sus derechos fundamentales". Dr Iñaki Piñuel.
El acoso escolar es un problema que la víctima suele padecer en solitario, es decir, pocas veces acude a los padres o a los profesores, por eso se debe de ser muy cauteloso y estar alerta con este tema. Para ello haremos referencia a una serie de características que presenta tanto la víctima como el acosador.
Normalmente el agresor suele tener un comportamiento provocador, manipulador y de intimidación, con dificultades para ponerse en el lugar de otro, relación con la familia poco afectiva (en ocasiones se dan caso de violencia en el hogar) y personalidad poco empática. Necesita sentirse poderoso y reconocido. Suelen molestar, golpear o poner motes a las víctimas, aislándoles del grupo.
La víctima suele ser sensible y frágil, son poco sociables y suelen ser vergonzosos y conformistas, además suele ser inseguro, sumiso, con baja autoestima, suele presentar algún tipo de diferencia con los demás compañeros y es bastante dependiente, sobretodo de su familia.
Suele tener lugar en el aula y en el patio de colegio. Si los “espectadores” se mantienen al margen, el acosador mantendrá su conducta o incluso puede llegar a intensificarla, pero si los demás alumnos optan por no callar, el/los acosadores se darán cuenta que ni son tolerados por sus compañeros ni está bien lo que hacen, por eso si la sociedad hace la vista gorda, en cierto modo estamos colaborando en el acoso.
Referencias:
- Acoso y violencia escolar. Consultado el 7 de junio de 2016. http://www.acosoescolar.com/
- El agresor y la víctima del acoso escolar. Consultado el 7 de junio de 2016. http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/agresoryvictima.htm
El acoso escolar es un problema que la víctima suele padecer en solitario, es decir, pocas veces acude a los padres o a los profesores, por eso se debe de ser muy cauteloso y estar alerta con este tema. Para ello haremos referencia a una serie de características que presenta tanto la víctima como el acosador.
Normalmente el agresor suele tener un comportamiento provocador, manipulador y de intimidación, con dificultades para ponerse en el lugar de otro, relación con la familia poco afectiva (en ocasiones se dan caso de violencia en el hogar) y personalidad poco empática. Necesita sentirse poderoso y reconocido. Suelen molestar, golpear o poner motes a las víctimas, aislándoles del grupo.
La víctima suele ser sensible y frágil, son poco sociables y suelen ser vergonzosos y conformistas, además suele ser inseguro, sumiso, con baja autoestima, suele presentar algún tipo de diferencia con los demás compañeros y es bastante dependiente, sobretodo de su familia.
Suele tener lugar en el aula y en el patio de colegio. Si los “espectadores” se mantienen al margen, el acosador mantendrá su conducta o incluso puede llegar a intensificarla, pero si los demás alumnos optan por no callar, el/los acosadores se darán cuenta que ni son tolerados por sus compañeros ni está bien lo que hacen, por eso si la sociedad hace la vista gorda, en cierto modo estamos colaborando en el acoso.
Referencias:
- Acoso y violencia escolar. Consultado el 7 de junio de 2016. http://www.acosoescolar.com/
- El agresor y la víctima del acoso escolar. Consultado el 7 de junio de 2016. http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/agresoryvictima.htm
sábado, 4 de junio de 2016
Maltrato a menores: injusticia día a día
Se denomina maltrato/abuso infantil a cualquier acción u omisión no accidental, ya sea sexual, física o mental en el trato a menores que les ocasione un daño físico o psicológico y amenace por tanto a su desarrollo.
Nosotros como futuros maestros también debemos saber detectar estos tipos de problemas, y algunos de los síntomas que posee el niño son:
- Cambio repentino en el comportamiento o rendimiento escolar.
- Estado de alerta, a la espera de que algo malo suceda.
- Mal comportamiento.
- Salir de casa temprano, llegar a casa tarde, no querer ir a cas (en el caso de que el maltratador se encuentre en el hogar).
- Temor cuando se le acerca un adulto.
A largo plazo son muchas las consecuencias que la persona podría tener ya que es una situación que genera estrés y se asocia a los trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los adultos que han sufrido acoso en su infancia corren riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y mentales.
Referencias:
- Anónimo (2016). Maltrato infantil. Consultada el 4 de junio de 2016. https://es.wikipedia.org/wiki/Maltrato_infantil
jueves, 26 de mayo de 2016
¡NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO!
Debido a que es un tema que lamentablemente esta muy al día, he decidido hacer una entrada, y me ha parecido muy interesante un vídeo que he encontrado sobre la reacción que algunos niños tienen, ya que no pasan desapercibidos.
Además no sólo existe el maltrato físico, sino también el psicológico y hay que evitarlo o en el caso de que ya esté sucediendo, denunciarlo.
¡¡NO TE SALTES LAS SEÑALES, DECIDE VIVIR!!
Además no sólo existe el maltrato físico, sino también el psicológico y hay que evitarlo o en el caso de que ya esté sucediendo, denunciarlo.
¡¡NO TE SALTES LAS SEÑALES, DECIDE VIVIR!!
viernes, 13 de mayo de 2016
la construcción de la propia imagen
Tenemos que diferenciar los conceptos de apariencia física e imagen corporal. Ésta última es la representación del cuerpo que cada persona reconstruye en su mente y la vivencia que tiene del propio cuerpo, mientras que la apariencia física es la realidad física, la primer fuente de interacción social.
Una persona pasa por diferentes etapas en la construcción de su propia imagen, podemos observar como a partir de los 2 años el niño comienza a mirarse en los espejos sabiendo que esa imagen que se refleja es la suya, y durante la etapa de Educación infantil tiende a describirse de manera global. A partir de la Educación Primaria comienzan a añadir aspectos de la personalidad.
Durante la adolescencia su autoestima tiende a aumentar o disminuir, en este último caso, podría suponer un problema, puesto que se corre un gran riesgo de sufrir algún tipo de trastorno asociado con la imagen como pueden ser la anorexia o la bulimia.
Nosotros como futuros docentes de Educación Primaria, nuestra labor frente a estos problemas está en prevenirlos desde edades tempranas aunque el problema se desarrolle más adelante.
En el trabajo que presentaron en clase las compañeras, pudimos ver como hay estudios que identifican un buen porcentaje de la causa de estos problemas en la propia familia de la persona, es decir, como afectan los comentarios de los padres y sobretodo hermanos, a esta persona. Por eso debemos de ser conscientes en cómo decir las cosas, y evitar hacer ciertos comentarios, a la vez que intentar aumentar su autoestima, ya que en las edades de la adolescencia ésta es muy vulnerable.
También nos explicaron que aunque nosotros mismos asociemos estos problemas a las chicas, ya que se preocupan más por su físico, no somos conscientes del altísimo porcentaje de chicos que también son víctimas de estas enfermedades.
Los estereotipos de la sociedad están muy ligados a estos tipos de problemas, (me refiero a la anorexia o a la bulimia por ejemplo, ya que es en lo primero que pensamos cuando hablamos de los problemas existentes en la construcción de la propia imagen).
Una persona pasa por diferentes etapas en la construcción de su propia imagen, podemos observar como a partir de los 2 años el niño comienza a mirarse en los espejos sabiendo que esa imagen que se refleja es la suya, y durante la etapa de Educación infantil tiende a describirse de manera global. A partir de la Educación Primaria comienzan a añadir aspectos de la personalidad.
Durante la adolescencia su autoestima tiende a aumentar o disminuir, en este último caso, podría suponer un problema, puesto que se corre un gran riesgo de sufrir algún tipo de trastorno asociado con la imagen como pueden ser la anorexia o la bulimia.
Nosotros como futuros docentes de Educación Primaria, nuestra labor frente a estos problemas está en prevenirlos desde edades tempranas aunque el problema se desarrolle más adelante.
En el trabajo que presentaron en clase las compañeras, pudimos ver como hay estudios que identifican un buen porcentaje de la causa de estos problemas en la propia familia de la persona, es decir, como afectan los comentarios de los padres y sobretodo hermanos, a esta persona. Por eso debemos de ser conscientes en cómo decir las cosas, y evitar hacer ciertos comentarios, a la vez que intentar aumentar su autoestima, ya que en las edades de la adolescencia ésta es muy vulnerable.
También nos explicaron que aunque nosotros mismos asociemos estos problemas a las chicas, ya que se preocupan más por su físico, no somos conscientes del altísimo porcentaje de chicos que también son víctimas de estas enfermedades.
Los estereotipos de la sociedad están muy ligados a estos tipos de problemas, (me refiero a la anorexia o a la bulimia por ejemplo, ya que es en lo primero que pensamos cuando hablamos de los problemas existentes en la construcción de la propia imagen).
Referencias
- Anónimo. Imagen corporal. Consultado el 13 de mayo de 2016. http://www.f-ima.org/es/factores-de-proteccion-para-la-prevencion/imagen-corporal
jueves, 12 de mayo de 2016
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